Entsprechend unserem Bild vom Menschen gehen wir davon aus, dass alle Menschen ein grundlegendes Recht und Bedürfnis nach sinnerfüllender Betätigung und lebenslanger Entwicklung haben. Da unsere Betreuten in Werkstätten für Menschen mit Behinderungen über­wiegend kein Angebot finden, haben wir beim GIB allen Wohnstätten einen eigenständigen Arbeitsförder­bereich angegliedert. Die Teilnahme am Arbeitsförder­bereich ist für die Betreuten, die in unseren Wohnstätten leben und an keiner externen Tagesstruktur (WfbM, Fördergruppe) teilnehmen, verbindlich.

Die Arbeit unserer Arbeitsförderbereiche basiert auf einer förder-diagnostischen Grundlage. Dies bedeutet die Orientierung an den Kompetenzen der Behinderten sowie das Erkennen besonderer Fähigkeiten und Stärken. Daraus folgt eine individuelle Gestaltung der Arbeit; gemäß dem Wortursprung (mittel-/althochdeutsch) "vürdern" = weiter voran bringen; helfend bewirken, dass jemand sich entfalten und entwickeln, Fortschritte machen kann.

Als didaktisches Grundmuster dient die situations­orientierte Methodik, hervorgehend aus dem Zusammen­hang von Lebens- und Lernsituationen. Beispiel: Im Zimmer wird ein neues Regal oder ein Bilderrahmen für Urlaubsfotos benötigt. Regal und Bilderrahmen werden hergestellt.

Zur Durchführung solcher Arbeiten bedarf es der Schaffung vielfältiger personenbezogener Hilfs­konstruktionen, damit der Behinderte die einzelnen Teilschritte eigenständig ausführen kann.

Der Beschäftigte soll schon in die Fertigung der Hilfs­konstruktionen einbezogen werden. Am Beispiel »Bohren« bedeutet dies, dass neben einer Ständer­bohrmaschine Einspann- und Fixiervorrichtungen für das Werkstück erforderlich sind, um ein selbstständiges Bohren zu ermöglichen. Es soll keine betreute Beschäftigung, sondern lebenspraktisches Arbeiten und daraus resultierendes Lernen erfolgen.